Halaman
Bahasa
Indonesia 5
Untuk Sekolah Dasar & Madrasah Ibtidaiyah Kelas V
Sri Murni
Ambar Widianingtyas
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
ii
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional
Dilindungi Undang-undang
Bahasa Indonesia 5
Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas V
Penulis
:
Sri Murni
Ambar Widianingtyas
Desain
:
Ilustrator
:
Ukuran Buku
:
17,6 x 25 cm
372.6
MUR
MURNI, Sri
b
Bahasa Indonesia 5: untuk Sekolah Dasar & Madrasah kelas V/
Oleh Sri Murni dan Ambar Widianingsih. – Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional, 2007.
vi, 144 hlm.: ilus.; 25 cm.
ISBN 979—462-836-0
1. Bahasa Indonesia-Studi dan Pengajaran I. Judul
II.. Widianingsih, Ambar
Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2008
Diperbanyak oleh ...
iii
Kata Sambutan
Buku teks pelajaran ini merupakan salah satu dari buku teks pelajaran yang telah
dilakukan penilaian oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan
sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam
proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 46 Tahun
2007.
Buku teks pelajaran ini telah dibeli hak ciptanya oleh Departemen Pendidikan
Nasional pada tahun 2007. Saya menyampaikan penghargaan tinggi kepada para penulis
buku teks pelajaran ini, yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada
Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para pendidik dan
peserta didik di seluruh Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen
Pendidikan Nasional ini dapat diunduh (
download
), digandakan, dicetak, dialihmediakan,
atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial,
harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah antara lain harga eceran
tertinggi. Diharapkan buku teks pelajaran ini akan lebih mudah dijangkau masyarakat
sehingga peserta didik dan pendidik di seluruh Indonasia dapat memperoleh sumber
belajar yang bermutu.
Program pengalihan/pembelian hak cipta buku teks pelajaran ini merupakan suatu
program terobosan yang ditempuh pemerintah melalui Departemen Pendidkan Nasional.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini agar anak didik
memperoleh kesempatan belajar dengan baik. Kepada para siswa, Kami menyampaikan
selamat belajar, manfaatkan buku ini sebaik-baiknya. Kepada para guru, Kami
menghimbau agar dapat memberdayakan buku ini seluas-luasnya bagi keperluan
pembelajaran di sekolah.
Akhir kata, saya menyampaikan Selamat Mereguk Ilmu Pengetahuan Melalui Buku
Teks Pelajaran Bermutu.
Jakarta, 25 Pebruari 2008
Kepala Pusat Perbukuan
Sugijanto
iv
Kata Pengantar
Anak-anak, marilah kita panjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha
Esa yang telah memberi kenikmatan pada kita. Saat ini kamu duduk di kelas
baru, kelas 5 (lima). Tentu saja kamu harus lebih rajin belajar supaya prestasimu
meningkat.
Buku
Bahasa Indonesia 5
ini, dapat kamu pelajari agar mampu
berkomunikasi dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Menggunakan
bahasa Indonesia dengan baik dan benar merupakan wujud kecintaanmu
terhadap negara. Berarti kamu juga ikut memperkokoh persatuan bangsa.
Buku
Bahasa Indonesia 5
yang akan kamu pelajari ini dapat menambah
dan meningkatkan kemampuanmu dalam berbahasa. Kemampuan berbahasa
dalam buku
Bahasa Indonesia 5
ini meliputi kemampuan mendengarkan,
berbicara, membaca dan menulis. Di samping itu kamu juga mendapatkan
pengetahuan kebahasaan dan sastra.
Semoga buku ini bermanfaat untuk kamu.
Pati, Juli 2007
Penulis
v
Peta Konsep
→
diberikan untuk mempermudah alur berpikir dan
pemahaman materi sehingga lebih sistematis
A ..........
→
intisari dari materi yang disajikan, tiap bab terdiri
atas empat aspek keterampilan berbahasa, yaitu
mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis
Latihan
→
latihan diberikan setiap akhir subbab untuk
menguji kemampuan dan pemahaman dalam
mempelajari materi yang telah diberikan
Rangkuman
→
berisi uraian singkat materi yang telah dibahas
pada setiap bab
Refleksi
→
merupakan kemampuan siswa untuk bersikap
dalam keseharian
Uji Kompetensi
→
berisi latihan soal pada akhir bab untuk
mengevaluasi siswa dalam memahami materi
yang diberikan
Evaluasi Semester
→
berisi latihan soal untuk menguji kemampuan
siswa dalam memahami materi selama satu se-
mester
Kamus Kecil
→
berisi daftar kata dengan penjelasan ringkas untuk
membantu siswa mengetahui arti kosa kata yang
terdapat dalam buku
Petunjuk Penggunaan Buku
vi
Kata Sambutan
......................................................................................
iii
Kata Pengantar
......................................................................................
iv
Petunjuk Penggunaan Buku
.............................................................................
v
Daftar Isi
......................................................................................
vi
Bab 1
Hiburan
......................................................................................
1
A. Mendengarkan Penjelasan Tokoh
...................................................
2
B. Berwawancara dengan Tokoh
.........................................................
4
C. Membaca Cepat
..............................................................................
7
D. Menulis Karangan
...........................................................................
8
E. Pengetahuan Kebahasaan
..............................................................
10
Rangkuman
......................................................................................
12
Refleksi
......................................................................................
12
Uji Kompetensi
....................................................................................
13
Bab 2
Petualangan
......................................................................................
15
A. Mendengar Cerita Rakyat
................................................................
16
B. Memberikan Saran
..........................................................................
19
C. Membaca Puisi
...............................................................................
21
D. Surat Undangan
..............................................................................
23
E. Pengetahuan Kebahasaan
..............................................................
24
Rangkuman
......................................................................................
26
Refleksi
......................................................................................
27
Uji Kompetensi
....................................................................................
27
Bab 3
Keamanan
......................................................................................
29
A. Penjelasan Tokoh
............................................................................
30
B. Melaporkan Hasil Kunjungan
...........................................................
32
C. Membaca Dialog atau Percakapan
..................................................
34
D. Menulis Teks Percakapan
...............................................................
36
Daftar Isi
vii
E. Pengetahuan Kebahasaan
..............................................................
38
Rangkuman
......................................................................................
40
Refleksi
......................................................................................
40
Uji Kompetensi
....................................................................................
41
Bab 4
Perjuangan
......................................................................................
43
A. Mendengarkan Cerita Rakyat
..........................................................
44
B. Memperagakan Wawancara
............................................................
48
C. Membaca Puisi
...............................................................................
49
D. Menulis Berdasarkan Pengalaman
..................................................
51
E. Pengetahuan Kebahasaan
..............................................................
52
Rangkuman
......................................................................................
55
Refleksi
......................................................................................
55
Uji Kompetensi
....................................................................................
56
Evaluasi Semester 1
......................................................................................
59
Bab 5
Sosial
......................................................................................
63
A. Menanggapi Suatu Peristiwa
...........................................................
64
B. Berpendapat tentang Persoalan Faktual
..........................................
66
C. Membaca Sekilas
...........................................................................
67
D. Meringkas Isi
Buku .........................................................................
70
E. Pengetahuan Kebahasaan
..............................................................
72
Rangkuman
......................................................................................
74
Refleksi
......................................................................................
74
Uji Kompetensi
....................................................................................
75
Bab 6
Ekonomi
......................................................................................
77
A. Mendengarkan Cerita
......................................................................
78
B. Memerankan Drama Pendek
...........................................................
81
C. Membaca Memindai
........................................................................
83
D. Menulis Laporan
..............................................................................
88
E. Pengetahuan Kebahasaan
..............................................................
90
Rangkuman
......................................................................................
93
Refleksi
......................................................................................
93
Uji Kompetensi
....................................................................................
94
viii
Bab 7
Lingkungan Sekitar
............................................................................
97
A. Mendengarkan Cerita
......................................................................
98
B. Mengomentari Persoalan Faktual
.................................................... 102
C. Membaca Cerita Anak
.................................................................... 103
D. Menulis Puisi Bebas ....................................................................... 106
E. Pengetahuan Kebahasaan
.............................................................. 108
Rangkuman
...................................................................................... 111
Refleksi
...................................................................................... 111
Uji Kompetensi
.................................................................................... 112
Bab 8
Kegiatan
...................................................................................... 115
A. Peristiwa di Sekitar ......................................................................... 116
B. Memperagakan Dialog Drama
......................................................... 117
C. Membaca Sekilas
........................................................................... 118
D. Menulis Puisi
.................................................................................. 120
E. Pengetahuan Kebahasaan
.............................................................. 122
Rangkuman
...................................................................................... 124
Refleksi
...................................................................................... 124
Uji Kompetensi
.................................................................................... 125
Evaluasi Semester 2
......................................................................................... 127
Daftar Pustaka
................................................................................................... 131
Kamus Kecil ......
.............................................................................................. 132
Indeks
......
.............................................................................................. 134
Kunci
.................................................................................................... 135
Bab 1
Hiburan
1
Hiburan
Bab
1
Peta Konsep
Hiburan
Memahami
penjelasan
narasumber
Mengungkapkan
pikiran,
pendapat fakta
Memahami
teks
Mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
pengalaman
Menanggapi
penjelasan
narasumber
Berwawancara
sederhana
Menemukan
gagasan
Menulis
karangan
Karangan
berdasar
pengalaman
Wawancara
Teks
wawancara
Wacana
Rangkuman dan Refleksi
dibahas
fokus
fokus
fokus
fokus
materi
materi
materi
materi
dibahas
Menu Utama
Menu T
ambahan: Penget
ahuan Kebahasaan
2
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
A.A.
A.A.
A.
Mendengarkan Penjelasan Tokoh
Mendengarkan Penjelasan Tokoh
Mendengarkan Penjelasan Tokoh
Mendengarkan Penjelasan Tokoh
Mendengarkan Penjelasan Tokoh
Melalui kegiatan ini, diharapkan kamu dapat:
1. Mencatat pokok-pokok pembicaraan dari tokoh.
2. Mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan.
3. Menanggapi isi penjelasan dari tokoh.
Mengungkapkan inti pembicaraan tokoh
Dengarkan dengan saksama cerita tentahg tokoh yang akan dibacakan
gurumu, Tutup bukumu dan catatlah hal-hal penting tentang tokoh tersebut
Srikandi Tari
Kecil-kecil cabe rawit. Pepatah itu cocok
untuk menggambarkan Pramita Aswari Rizkilina.
Ia berprestasi dalam seni tari.
Pramita Aswari Rizkilina lahir di Boyolali pada
6 Juni 1963. Meskipun masih muda,ia menjadi
juara pertama Lomba Menari dalam Pekan Seni
Siswa tingkat provinsi Jawa Tengah, Ia menjadi
juara dengan tarian Srikandi Cakil, Sebelumnya,
ia menjadi juara pertama dalam Lomba Tari di
Pekan Seni Siswa tingkat kabupaten di Kabupaten
Sukoharjo.
Jika dihitung sudah puluhan lomba tari yang
dimenangkannya. Maklum, ia menari sejak duduk
dibangku SD. Kata Rizki,”Saya menari sejak
umur tiga tahun. Tarian pertama yang saya kuasai
adalah Tari Kelinci. Saya hanya meniru gerakan
tari Ibu.”Bakat menari diperoleh dari ibunya. Ibu Rizki adalah seorang guru
tari.
Sumber:
Suara Merdeka
Bab 1
Hiburan
3
Rizki bercerita menjelang lomba tingkat provinsi, ia berlatih keras di
bawah bimbingan pelatih tarinya. Hampir setiap hari ia berlatih selama dua
sampai tiga jam tanpa henti. Rizki berharap agar ia tidak usah naik ke
kelas tiga. Mengapa ? Rizki berkata sambil tertawa,”Kalau aku naik ke kelas
III,aku tidak bisa ikut lomba mewakili sekolahku.”
Sumber: “L
intas Solo” dalam
Suara Merdeka, 6
Juli 2006
Latihan 1.1
1. Tema cerita di atas: Untuk meraih prestasi dibutuhkan ketekunan
dan latihan yang keras.
2. Ajukan pertanyaan-pertanyaan yang sesuai dengan cerita diatas.
Misalnya: Mengapa Rizki berhasil meraih prestasi dalam seni tari?
3 Buatlah tanggapan terhadap cerita diatas. Misalnya: Menurut
pendapat saya, Rizki tidak perlu berharap untuk tidak naik kelas,
ia pun tetap dapat mewakili sekolahnya untuk ikut lomba di tingkat
yang lebih tinggi.
4
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
B.B.
B.B.
B.
Berwawancara dengan Tokoh
Berwawancara dengan Tokoh
Berwawancara dengan Tokoh
Berwawancara dengan Tokoh
Berwawancara dengan Tokoh
Melalui kegiatan ini, diharapkan kamu dapat:
1. Menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara.
2. Melakukan kegiatan wawancara berdasarkan daftar pertanyaan.
Peragakan teks wawancara di bawah ini bersama teman-temanmu.
Pahami peran tokohnya!
Penari
Rudi & Mira :
“Selamat sore Ita. Wah, asyik sekali lenggak-lenggok
mengikuti irama!”
Ita
: “Sore ....“ (sembari mematikan
tape) ”Tumben, jam-jam
begini kalian kemari. Biasanya, kan, jika penting saja?”
Mira :
“Jelas,
dong.
Kamu bisa menebak maksud kedatangan
kami”.
Rud i : “Iya coba tebak, kamu sekarang,
kan, beda.”
Ita :“
Udah ah!
Ada apa, sih? Penasaran, nih.”
Rud i : “Begini, Ta, kami siswa-siswi kelas V SD Harapan 02
ingin mengikuti jejakmu supaya berhasil meraih prestasi
yang bagus dalam bidang seni, khususnya tari.”
Mira : “
Apa kiatmu meraih sukses, Ta?”
Ita :“
Wuiih,
kayak selebritis aja. Aku jadi malu,
nih!
Kuncinya jawaban pertanyaanmu sudah ada di hati kita
masing-masing. Antara lain kemauan, ketekunan,
kesungguhan, dan kedisiplinan dalam berlatih. Yang lebih
penting lagi, kita jangan mendadak latihan saat menjelang
lomba. Sebaiknya, latihan rutin telah dijadwal baik ada
lomba atau tidak ada lomba.”
Rud i : “Jika menjelang lomba, apakah jadwal latihanmu tidak
ditambah?”
Bab 1
Hiburan
5
Mira :
“Iya, Ta. Biasanya latihan ditambah, bukan begitu?”
Ita
: “Benar Rud, Mir. Tetapi penambahan jadwal latihan
menjelang lomba tidak terlalu banyak. Jika tidak
diperhitungkan, bisa-bisa kita kecapaian dan sakit. Gagal
deh, nggak
jadi ikut lomba, ya,
kan?”
Rudi :
“Nah, benar,
kan,
apa yang kubilang tadi? Ita sekarang
beda!”
Ita
: “Ah, kamu Rud. Ya
nggaklah!”
Mira :
“Bener Ta, dulu kamu kan pemalu dan gampang nangis
alias cengeng. E.. e... nggak tahunya sekarang jadi penari
terkenal, pinter lagi.”
Ita
: “Makasih ......... amiiin. Lagi-lagi aku tersanjung, nih !
”
Rudi : “Oh ya, Ta. Apakah ada pantangan khusus yang bisa
menyebabkan kegagalan jika dilanggar?”
Ita
: “Kalau makanan, pokoknya makan makanan yang bergizi.
Soal waktu latihan, ya diatur supaya pelajaran lain juga
kebagian. Dan yang tidak kalah penting yaitu harus
menguasai kemampuan dasar.”
Rudi :
“Oh, ya . Kemampuan dasar harus dikuasai dulu ”
Ita
: “Iyyaa, Rud. Iih, Rudi ........... kayak reporter aja!”
Rudi :
“terimakasih juga, Ta, atas informasi dan kuenya.”
Mira :
“Terimakasih ya, Ta. Kami mohon pamit, PR di rumah
sudah menanti dan tugas-tugas yang lain juga banyak.”
Ita
: “Sama-sama, hati-hati di jalan yaaa ....................”
mengenai waktu dan tempatnya.
6
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
Latihan 1.2
3. Menyusun daftar pertanyaan yang akan digunakan wawancara.
Perhatikan kata-kata yang kamu gunakan. Jangan sampai
pertanyaanmu menyinggung perasaan tokoh.
4. Mempersiapkan kamera untuk keperluan dokumentasi gambar.
5. Segera melakukan wawancara sesuai susunan daftar pertanyaan
yang direncanakan. Lontarkan pertanyaan dengan santun.
6. Jangan lupa mengucapkan terima kasih atas kerja sama setelah
selesai berwawancara.
Setelah memperagakan percakapan di atas, cobalah lakukan
wawancara dengan tokoh atau seseorang yang sukses di bidang seni.
Misalnya, tentang cara berakting, cara melukis yang benar, cara
memainkan suatu alat musik, dan sebagainya. Tentunya sebelum
mengadakan wawancara kamu telah mempersiapkan beberapa
langkah, antara lain sebagai berikut.
1. Menentukan orang yang akan didatangi untuk diwawancarai.
2. Mengadakan perjanjian dengan orang yang akan diwawancarai
Bab 1
Hiburan
7
C.C.
C.C.
C.
Membaca Cepat
Membaca Cepat
Membaca Cepat
Membaca Cepat
Membaca Cepat
Melalui kegiatan ini, diharapkan kamu dapat:
1. Membaca 75 kata dalam waktu satu menit.
2. Mencatat hal-hal penting dalam cerita.
3. Mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi cerita.
4. Menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
5. Menemukan gagasan utama cerita.
Bacalah dalam hati
cerita di bawah ini! Usahakan kamu dapat membaca
75 kata per menit, caranya gunakan jam digital ataupun
stopwatch untuk
mengukur waktu per
satu menit, lalu hitung jumlah kata yang sudah kamu
baca. Jika belum berhasil mencapai 75 kata, ulangi
kembali
sampai b
erhasil .
Kamu juga harus memahami isi cerita yang kamu baca.
Praktikkan pada cerita berikut ini!
Harimau Takut Radio
Baru-baru ini, p
etani di Malaysia diwajibkan
membawa radio berangkat ke ladang. Radio itu
harus
dinyalakan dengan suara yang
keras. Untuk
apa?
Ternyata, u
ntuk menakut-nakuti harimau!
Wan Azali Wan Ali, Direktur Kantor Pelestarian
Alam, Negara Bagian Kelantan, Malaysia
mengumumkan kewajiban itu.
Sebelumnya
seorang ibu
bernama Mek Jah Semali , diserang
harimau saat berjalan pulang dari kebun karet. Untunglah, Ibu itu berhasil
mengambil sebatang kayu. Kayu itu dipukul-pukul ke tanah untuk menakut-
nakuti harimau. Harimau itu lari.
Agar kejadian itu tidak terulang, petani diwajibkan untuk membawa radio.
Konon, harimau takut pada suara musik, apa pun jenisnya. Apalagi kalau
dipasang dengan suara keras. Selain membawa radio, petani juga diminta
membersihkan semak belukar agar harimau tidak bersembunyi di tempat
itu.
Sumber:
Yanti, Majalah
Bobo
Tahun XXXIV28 Januari 2007 halaman 42
,
8
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
Latihan 1.3
1. Catatlah hal-hal penting dari cerita!
2. Ajukanlah pertanyaan-pertanyaan yang sesuai dengan cerita di
atas.
3. Untuk mengetahui apakah kamu memahami cerita di atas,
jawablah pertanyaan ini.
a. Siapakah yang diwajibkan membawa radio saat berangkat
ke ladang?
b. Siapakah yang mengumumkan kewajiban tersebut ?
c. Apa yang harus dilakukan petani pada radio tersebut?
d. Mengapa petani harus menyalakan radio dengan suara
keras?
e. Selain membawa radio,apa yang harus dilakukan para
petani?
C.C.
C.C.
C.
Menulis Karangan
Menulis Karangan
Menulis Karangan
Menulis Karangan
Menulis Karangan
Melalui kegiatan ini, diharapkan kamu dapat:
1. Melengkapi isi cerita.
2. Menentukan judul cerita.
3. Menulis karangan berdasar pengalaman.
Perhatikan karangan berikut ini. Lengkapi serta tentukan judul ceritanya.
............................................
Minggu yang lalu adalah hari ulang tahun adikku. Waktu itu aku ingin
memberi kado istimewa untuknya. Pulang dari sekolah aku mampir ke toko
elektronik, kubeli beberapa komponen rangkaian “Suara Burung” seperti
Bab 1
Hiburan
9
yang pernah diberikan Pak Harun pada kegiatan ekstrakurikuler satu bulan
yang lalu. Komponen “Suara Burung” sengaja kurangkai malam hari, saat
adikku tidur. Begitu selesai, kukemas rapi dengan sampul bergambar aneka
robot. Ya, kado kecil mungil dan cantik.
Beberapa bungkus kado telah berjajar rapi di samping tempat tidur Willy,
adikku. Kado-kado itu dari saudara sepupu dan teman-teman akrabnya di
kelas II. Pelan-pelan kulangkahkan kaki ke kamarnya. Kucium kening Willy
sambil mengucapkan .............................. Kemasan “Suara Burung” hanya
sebesar genggaman orang dewasa, kuletakkan di t
elapak tangannya.
Sebenarnya ia masih tidur, tetapi .................................. Selepas azan
subuh tiba-tiba Willy berteriak, “Ibuuu aku terlambat ke sekolah, nih! Burung
kutilang sudah berkicau, Buu! Dia suka bertengger di pohon mangga itu
saat jam tujuh, Buuu!” Kami berhamburan ke kamar Willy. Iih, dia belum
melepas selimutnya. “Lihat jam dinding!” kataku. Mata Willy masih terpejam
malas. “Burung kutilang itu sudah berkicau, Kak! Biasanya jam tujuh!” Ibu
menarik selimut Willy. Adik manja itu bangun. Tiba-tiba suara kicauan burung
berhenti. Willy dan ibu bengong .
................................................Kado
pemberianku tertindih bahu Willy. Sambil tersenyum manis Willy membuka
kado itu. “Ooo, pantesan burung-burung berkicau, saklarnya kepencet Kak!”
Kami pun tertawa bersama-sama seraya memeluk Willy.
Karangan di atas ditulis berdasarkan pengalaman penulisnya. Kamu
pun dapat membuat karangan serupa. Menulis karangan berdasarkan
pengalamanmu. Pertama kali yang harus kamu lakukan adalah mengingat
pengalaman. Carilah pengalaman yang menarik. Kemudian buatlah
kerangka karangan berdasar pengalaman. Selanjutnya kembangkan
kerangka menjadi sebuah karangan.
Latihan 1.4
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Siapakah yang berulang tahun?
2. Apakah isi kado istimewa pemberian kakak Willy?
3. Mengapa tiba-tiba ada suara burung berkicau selepas azan
subuh?
10
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
4. Benarkah Willy terlambat ke sekolah pagi itu? Jelaskan
jawabanmu!
5. Menurutmu, apa maksud Kakak Willy memberi kado “Suara
Burung”?
6. Menurutmu apa judul yang tepat untuk cerita di atas?
7. Isilah titik-titik pada cerita di atas sehingga karangan menjadi utuh
dan lengkap.
8. Buatlah sebuah karangan berdasarkan pengalaman sendiri!
E.E.
E.E.
E.
Pengetahuan Kebahasaan
Pengetahuan Kebahasaan
Pengetahuan Kebahasaan
Pengetahuan Kebahasaan
Pengetahuan Kebahasaan
1. Kata Depan (Preposisi)
Kata depan tanpa, di, ke dan pada
Contoh:
- Rina mengambil air d
i belakang kelas tanpa izin Bu Wati pada
waktu pelajaran berlangsung.
- Paman pergi ke
bandara bersama bibi.
- Terminal ini dibangun
pada
tahun lalu.
2. Penulisan Kata Baku dan Tidak Baku
Penulisan yang baku:
sah, Rabu, ijazah.
Penulisan yang tidak baku: syah, Rabo, ijasah.
3. Tanda Baca Titik Dua (:)
a. Untuk mengakhiri suatu pernyataan lengkap yang diikuti pemerian
atau rangkaian.
Contoh:
Ibu pulang dari tamasya membawa souvenir: kapal-kapalan, vas dari
kerang, jepit rambut, dan asbak cangkang siput.
Bab 1
Hiburan
11
b. Untuk kata atau ungkapan yang memerlukan pemerian.
Contoh:
Hari dan tanggal :
Rabu, 5 September 2007
Waktu
: Pukul 19.00
Tempat
: Ruang Serba Guna
Acara
: Pentas Seni Siswa-siswi SD Harapan 02
c. Untuk penulisan teks percakapan/drama.
Contoh:
Edo : “Feb, sejak kapan kamu bisa bermain seruling?”
Febi :
“Sejak usia empat tahun ayah sudah mengajariku.”
4. Tanda Baca Seru
a. Kalimat yang menyatakan perintah
Contoh:
- Simpan H P
-mu dalam tas!
- Pilihlah bus malam yang lebih nyaman!
b. Kalimat yang menyatakan kesungguhan
Contoh:
- Sungguh, Pak! Saya tadi berjalan kaki ke sini!
- Benar, Pak! Uang saya tidak cukup untuk naik kereta!
c. Kalimat yang menyatakan tidak percaya
Contoh:
- Masa, kereta api dapat tabrakan!
- Benar, kamu tidak menipu saya!
d. Kalimat yang menyatakan perasaan/emosi
Contoh:
- Celaka, jalan macet!
- Aduh, uang saya hilang di terminal!
5. Kata Penghubung
dengan,
karena,
dan,
tetapi
, dan
meskipun
Contoh:
- Amir menyetir
dengan
tenang.
- Saya terlambat
karena
terjebak macet.
12
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
- Tia dan
nenek menunggu di halte.
- HP-mu bagus,
tetapi
tidak ada pulsanya.
- Meskipun
cuaca buruk, pesawat itu terbang juga.
Latihan 1.5
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. Dina menonton akrobat di lapangan saat hujan . . . payung.
2. Joshua sekarang menjadi aktor cilik yang terkenal. Aktor artinya
. . . .
3. Aris membeli aksesoris tari anting-anting gelang kalung bros baju
dan pita rumbai.
Kalimat di atas masih salah, penulisannya yang benar adalah . . . .
4. Rapat dilaksanakan pada hari jumat 28 September 2007 bertempat
di balai desa untuk membicarakan lomba seni rebana.
Penulisan yang benar dan jelas dengan tanda bacanya adalah . . . .
Rangkuman
1. Menanggapi penjelasan seorang tokoh bisa dilakukan dengan
mencatat pokok-pokok pembicaraan, mengajukan pertanyaan,
serta mengomentari penjelasan.
2. Melakukan kegiatan wawancara membutuhkan persiapan. Antara
lain menentukan tokoh, membuat daftar pertanyaan, membuat
jadwal wawancara, berwawancara dengan santun, dan ucapkan
terima kasih.
3. Membaca cepat harus diikuti dengan menguasai isi wacana.
4. Menulis karangan berdasarkan pengalaman melalui tahap pembuatan
kerangka dan mengembangkannya
menjadi karangan yang utuh.
Refleksi
Pernahkah kamu menulis pengalaman orang lain? Tulislah
pengalaman orang tuamu menjadi sebuah karangan yang menarik.
Bab 1
Hiburan
13
A. Pilihlah satu jawaban yang benar dengan menyilang huruf a,
b, c,
atau d di
depan jawaban!
1. Berikut ini merupakan tanggapan terhadap penjelasan tokoh,
kecuali
. . . .
a. nasihat
c. saran
b.k riti kd
. mendiamkan
2. Kalimat sapaan yang santun kepada tokoh adalah . . . .
a. Kita akan mengadakan wawancara sekarang Pak. Cepat
bersiap!
b. Hai, saya akan mewawancarai Anda, lho!
c. Selamat siang Pak. Boleh saya mewawancarai Anda
sekarang?
d. Apakah sekarang waktunya kita berwawancara?
3. Di bawah ini contoh langkah-langkah sebelum wawancara antara
lain ...
a. orang yang akan didatangi tanpa diberitahu untuk
diwawancarai
b. menyusun daftar pertanyaan yang akan ditanyakan
c. mengadakan daftar pertanyaan yang akan ditanyakan pada
saat wawancara.
d. membuat pertanyaan sulit supaya narasumber kesulitan
menjawabnya
4. Kegiatan membaca dan mendengarkan rata-rata untuk
mendapatkan . . . .
a. informasi
c. kesenangan
b. kesengsaraan
d. kesusahan
Uji Kompetensi
14
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
5. Menulis karangan biasanya didahului dengan pembuatan . . . .
a. puisi
c. daftar pusta
b. kerangka karangan d
. daftar isi
6. Kalimat yang menyatakan perintah adalah . . . .
a. Wah, kau sungguh beruntung!
b. Ibu telah pulang kemarin.
c. Cepat angkat kaki dari sini!
d. Sungguh, saya tidak pernah datang ke sini!
7. Pemakaian kata penghubung yang benar terdapat pada . . . .
a. Tia membawakan buku itu, saya tidak.
b. Meskipun ujian masih beberapa bulan lagi, dia telah
mempersiapkan diri dari sekarang.
c. Baju itu dibordir mesin pabrik.
d. Iwan makan nasi goreng.
8. Penulisan kata yang baku adalah . . . .
a. ijasah, apotek, pirsawan c
. ijasah, apotik, pemirsa
b. ijazah, apotik, pirsawan d
. ijazah, apotek, pemirsa
9. Penulisan teks percakapan yang benar adalah . . . .
a. Ibu: “Kau sudah belajar Don?”
b. Ibu; “Kau sudah belajar Don?”
c. “Ibu, Kau sudah belajar Don?”
d. Ibu. “Kau sudah belajar Don?”
10. Pernyataan yang mengungkapkan ketidak percayaan adalah ....
a. Ah, kau hanya bercanda!
b. Ah, tidak mungkin Dimas senekad itu!
c. Ayo, kita pergi sekarang!
d. Sampaikan ucapan selamat padanya!
Bab 1
Hiburan
15
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apa yang kamu lakukan sebelum mewawancarai tokoh?
2. Bagaimana kamu mengukur keberhasilan membacamu?
3. Apa yang kamu lakukan sebelum menentukan judul sebuah cerita?
4. Peralatan apa yang kamu gunakan untuk mengetahui kecepatan
bacamu?
5. Berapa jumlah ideal kata yang harus kamu baca per menit?